1. Малыши часто не выговаривают отдельные русские звуки. Ниже приведены стихи, которые могут быть использованы на специальных занятиях с детьми по постановке звуков.
1) Метла
В сонной утренней тиши
Шепчет шорох – ни души.
Кто это заранее
Сеет звуки ранние?
Шаг за шагом ожила,
Шевелит листву… метла!
С шиком,
С шумом,
Шепеляво:
– Пшик! – налево.
–Пшик! – направо.
                         В.Борисов
2) ***
В звезде найдешь ты букву …,
И в золоте, и в розе,
В земле, в алмазе, бирюзе,
В заре, в зиме, в морозе.
                             С.Маршак

3) Небылицы
Как у нашего Мирона
На носу сидит ворона.
А на дереве ерши
Строят гнезда из лапши.
Сел баран на пароход
И поехал в огород.
В огороде-то на грядке
Вырастают шоколадки.
                      К.Чуковский
4) Дрова к зиме
Пилят, колют,
Колют, пилят
Филя с Колей,
Коля с Филей.
Завалили полдвора,
Будут на зиму дрова!

                        Г.Ладонщиков

​

Какие звуки помогает отработать каждое из приведенных стихотворений? Почему вы так решили?
Почему эти звуки трудно произносить?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

​

2. Используя пример как источник информации, проведите фонетический разбор фразы:

Семь бед – один ответ.

Пример разбора.

Унылая пора! Очей очарованье! (А.С. Пушкин).

[уны′лъј’ь\ п٨ра′ \\ ٨ч’э′j’ \\ ٨ч’ьр٨ва′н’ј’ь].
__________________________________________________________________

​

3. Вставьте, где необходимо, Ь.
Убор(…)щица Бол(…)шакова нян(…)чила с бубен(…)чиком ребеноч(…)ка прач(…)ки Саввич(…)ны. Отлич(…)ница Анеч(…)ка Короч(…)кина отдирала жвач(…)ку от дощеч(…)ки и плас(…)тика, собирала разбросанные по диван(…)чику фан(…)тики. Двоеч(…)ник Иван(…)чиков пал(…)чиком на песоч(…)ке рисовал фантас(…)тических человеч(…)ков. Не скуч(…)но текло времеч(…)ко!

​

4. Выделите приставки в каждом из следующих слов:
вступить, вскормить, вспахать,
встраиваться, вскарабкаться, вскочить.

5. Какие из трех признаков (род, число, падеж) нельзя определить в каждом случае для слов: сирота, ворота, пальто, читал, аккуратно, улыбчивые?

​

6. Напишите, как определяется спряжение глагола?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Укажите, к какому спряжению следует отнести каждый из глаголов:
Полоть - , лететь - , брить - , блестеть - , гнать - .
 

7. Подберите второе слово пары по приведенному образцу:
купить – продать
1. чинить –_________________
2. жевать - _________________
3. медлить – ________________
4. скандировать - ____________
5. утаивать - _______________
6. вешать – __________________
7. работать - _________________
8. чистить - __________________
9. скромничать - ______________
10. вечереть - _________________

​

8. В хорватском языке есть такие слова:
brzina скорость
pisati писать
mjeriti мерить
dva два
zemlja земля
gledati смотреть
 

Как переводятся на русский язык следующие хорватские сложные слова:

brzinomjer - ___________________________
Zemljopis - ____________________________
Dvogled - ______________________________

 

9. Прочитайте фрагмент стихотворения А.С. Пушкина «Воспоминания в Царском Селе»:
О, громкий век военных споров,
Свидетель славы россиян!
Ты видел, как Орлов, Румянцев и Суворов,
Потомки грозные славян,
Перуном Зевсовым победу похищали;
Их смелым подвигам страшась, дивился мир;
Державин и Петров героям песнь бряцали
Струнами громозвучных лир.
 

Выпишите подчёркнутые слова.
Определите их лексическое значение.
Укажите часть речи каждого из слов.

​

10. АНАГРАММА – перестановка букв в слове (или в нескольких словах) в любом порядке, в результате которой образуется новое слово, например: арка – кара, Ломоносов – Соломонов.
Из букв слова САРАЙ составьте слово-анаграмму.
_______________________________________
 

11. Переведите предложение на современный русский язык.

А Римъ велiкий градъ стоить на рѣцѣ на Тиверѣ за 12 миль до моря.
Пояснение: переведённое предложение необходимо записать в соответствии с нормами современного русского языка. ____________________________________________________________________________________________________________________

​

12. Приведите примеры предложений, которые заканчиваются следующими знаками:

      1).     2)?     3)!     4)?!     5)…

1._____________________________________________________________ 2._____________________________________________________________ 3._____________________________________________________________ 4._____________________________________________________________ 5._____________________________________________________________

Старайтесь представить «красивые» предложения!

​

Ответы

​